ACTIVIDAD 1. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMATICA Y PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

1.  CONTEXTO Y ANALISIS DEL PROBLEMA

La Institución Educativa Camilo Torres se encuentra en el municipio de Santa Rosalía, departamento de Vichada. Se compone de la Sede Principal llamada Institución Educativa Camilo Torres y la subsede llamada Escuela María Auxiliadora.

En la sede principal se desarrollan las jornadas académicas de los grados tercero a once.  En la sede María Auxiliadora se dicta desde grado preescolar, hasta grado segundo.  En jornada Diurna.

La Institución cuenta en su parte Administrativa con un Rector, un Coordinador académico/disciplinario, una docente de apoyo, un secretario ejecutivo, una secretaria académica, cuatro celadores, cinco servicios generales y nueve supernumerarios. En la parte pedagógica tiene con veinte y tres docentes de los cuales 11 son de la primaria (con nombramiento en propiedad) y los 12 restantes de secundaria (9 docentes con nombramiento en propiedad y 3 con nombramiento provisional).

Dentro del sistemas de calificaciones, regidos por el SIE (Sistema de Evaluación institucional) se califica en un 80% la parte cognitiva y un 20% Actitudinal, obteniendo de esta forma la formación integral.

La Institución cuenta con un software llamado SII (Sistema de Información Institucional) el cual es manejado por la secretaria académica.  En este programa se realiza el sistema de matrícula, se cargan planillas, se generan boletines, se expiden los diferentes certificados, carnets estudiantiles.  En él se encuentra la hoja de vida de cada funcionario de la Institución y de cada estudiante.

El modelo pedagógico de la Institución es el CONSTRUCTIVISTA HUMANISTA, y su   eslogan es “Educamos integralmente para Pensar y actuar”.

La Institución es industrial, por lo que se imparten conocimientos en tres especialidades como son: Las Construcciones Civiles, Diseño Industrial, Dibujo Especializado y Ebanistería y Modelaría, las cuales de forma trasversal se incentivan desde primaria.

La Institución cuenta en la actualidad con 558 estudiantes de los cuales un 13,80% es indígena, un 3,05% son afro descendientes y el 83.15% restantes son de la población en general, con edades comprendidas entre los 7 y 21 años y todos de estrato 1 (Sistema de Información Institucional, SII). 

En los internados tanto masculino como femenino se alojan estudiantes que vienen de la parte rural, y de los resguardos indígenas y en su mayoría son estudiantes cercanos externos que viven a los alrededores con uno de sus padres, con sus abuelos o con el acudiente.

Los educandos, en su mayoría presentan baja autoestima, bajo rendimiento académico por falta de técnicas de estudio, son receptivos a lo que se les habla, respetuosos, y dispuestos a la explicación. 

La Interpretación de Planos Arquitectónicos es el tema escogido de la asignatura de grado 10 en la que se presentan dificultades de comprensión por parte de los estudiantes en el momento de extraer las vistas de una edificación, debido a que en nuestra institución no se da el Dibujo Técnico, área donde los estudiantes obtienen las bases para abordar este tipo de temas. Es por esto que  ellos extraen las vistas de forma incorrecta confundiendo  la obtención de las mismas con el dibujo isométrico.

Por lo tanto, se opta emplear un software nuevo como lo es google sketchup, el cual, con el uso de comandos o herramientas del mismo programa, extrae las vistas con facilidad y además permite exportarse a AutoCAD.  De igual forma, se aprovecha que la docente de Computación es la misma que dicta Dibujo Especializado y se opta por dibujar una edificación (Se asigna a cada estudiante) a escala en google sketchup durante el primer periodo de computación que puede emplearse de esta manera en Dibujo especializado a partir del segundo periodo.

Para la interpretación de planos los estudiantes deberán extraer  las vistas y dibujar los siguientes planos: de planta, de cubierta, de fachada principal y posterior, de fachadas  izquierda y derecha, de corte transversal y longitudinal, de detalles y de cimientos, empleando el software de AutoCAD.

Para el análisis y planeación del presente informe se tendrá en cuenta en el tema  de interpretación de planos sólo los de planta, cubierta, fachadas laterales derecha e izquierda, que corresponden al segundo periodo.

2.    DOCUMENTO DE ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA

Perfil del aprendiz

Los aprendientes corresponden a  la media vocacional, del grado 10.  Todos los educandos  son de estrato 1, en su mayoría vienen del sector rural con edades comprendidas entre los 15 y los 18 años. Se cuenta con un afrodescendientes y  un indígena de la etnia Sikuani.

Descripción del problema educativo

En el grado 10 de la Institución Educativa Camilo Torres se da la asignatura de Dibujo Especializado, una de las asignaturas que pertenece a la especialidad de la Institución en su modalidad Industrial.  Asignatura en la cual  los estudiantes deben aprender a interpretar planos arquitectónicos, mediante el dibujo de las diferentes edificaciones que componen el colegio.  Para el dibujo especializado es importante que el estudiante obtenga el conocimiento del dibujo técnico, en la cual ellos aprenden a extraer las vistas (vista de techo, vistas, laterales, vista posterior, vista inferior y vista principal de los diferentes sólidos) y es una asignatura que no se da dentro de la institución, por lo cual los estudiantes tienen dificultades obtener y extraer el dibujo  de los planos arquitectónicos de una edificación. Como estrategia se le explica al educando mediante un ejemplo la extracción  de cada una de las vistas de una edificación modelo (sala de informática) y posteriormente deben ir a dibujar otra de un sector dado.  Por ejemplo se les explica y se les dibuja el plano de  cubierta de la sala de informática y deben ir a dibujar  posteriormente el plano de cubierta de del laboratorio, también a mano alzada.  Así mismo, a cada aprendiente se le asigna una infraestructura del colegio, a la cual deberán tomarle medidas y posteriormente dibujarlo en el computador haciendo uso del software de AutoCAD. En su mayoría presentan planos de vista isométrica, el cual no se les ha pedido, algunos con medidas exageradas, donde se evidencia la falta de proporcionalidad de los mismos. TEMA.  INTERPRETACIÓN DE PLANOS ARQUITECTÓNICOS 2do Periodo: Plano de Planta,  Plano de Cubierta, Fachada Laterales (Derecha e Izquierda). 3er  Periodo: Plano Fachada Principal, Plano Fachada Posterior, Plano Corte Transversal y Plano Corte Longitudinal. 4to Periodo: Plano de Cimientos y Plano de detalles.

Restricciones y recursos del contexto

La institución Educativa Camilo Torres se encuentra ubicada en la zona urbana en el Municipio de Santa Rosalía en el departamento de Vichada. El modelo pedagógico de la Institución es el CONSTRUCTIVISTA HUMANISTA, y su   eslogan es “Educamos integralmente para Pensar y actuar”. La Institución es industrial, por lo que se imparten conocimientos en tres especialidades como son: Las Construcciones Civiles, Diseño Industrial, Dibujo Especializado y Ebanistería y Modelaría, las cuales de forma trasversal se incentivan desde primaria. La Institución cuenta en la actualidad con 558 estudiantes de los cuales un 13,80% es indígena, un 3,05% son afro descendientes y el 83.15% restantes son de la población en general, con edades comprendidas entre los 7 y 21 años y todos de estrato 1 (Sistema de Información Institucional, SII).  En los internados tanto masculino como femenino se alojan estudiantes que vienen de la parte rural, y de los resguardos indígenas y en su mayoría son estudiantes cercanos externos que viven a los alrededores con uno de sus padres, con sus abuelos o con el acudiente. TIC que se propone usar: Sala de Informática Portátiles AutoCAD Google Sketchup Celular Se quisiera usar softwares en línea, pero la sala sólo cuenta con internet para 7 computadores, lo cual resulta insuficiente para el grado que se compone de 37 estudiantes. La Institución no cuenta con los softwares de AutoCAD y Google Sketcup legal, por los que se opta usar software pirata que ya se encuentra instalado en los portátiles de la Institución. Los Portátiles cuentan con procesadores i3, lo cual hace que el equipo sea lento con este tipo de programas. Se cuenta con horario en la sala de informática para dibujo especializado.

Solución propuesta

TIC que se propone usar: Sala de Informática.  Cuenta con 46 portátiles, un video beam y un plotters, además los estudiantes usaran sus celulares para tomar fotografías y como calculadoras. CAMTASÍA.  Se elaboran los tutoriales para el manejo de los softwares de AutoCAD y Google Sketcup.  Estos dos software los aprenden a manejar durante el primer periodo apoyados en el área de Dibujo Especializado (AutoCAD) y Computación (Google Sketcup) AutoCAD. Es un programa, para diseñar, CAD significa Computer Aid Design, en el que se puede realizar todo tipo de diseños técnicos, muy útil para ingenieros, arquitectos, etc. Con este software los estudiantes dibujaran los planos arquitectónica de la edificación asignada. Ventajas de AutoCAD: ü  Es mucho más fácil y práctico trabajar en AutoCAD que en papel ü  versiones, no cambian mucho con respecto a las anteriores para que el usuario no se tenga que actualizar a algo completamente desconocido. Las últimas versiones se parecen mucho, excepto que agregan nuevas pequeñas funciones. ü  La configuración para imprimir un plano en AutoCAD en diferentes formatos es muy fácil. márgenes, capas, entre muchos otros aspectos. ü  AutoCAD se  puede relacionar con otras plataformas de diferente formato, mediante la exportación e importación de archivos. ü  Se puede  dibujar tanto en 3D como en 2D. ü  Es fácil de aprender lo básico (líneas, cotas, impresión, capas, funciones simples). ü  Tiene muchas utilidades del software para que el dibujo resulte más sencillo para la interpretación, como bloquear capas, o hacerlas no visibles, cambiarle el color a las mismas, entre otras. ü  Se utiliza en muchas ramas, en las que se destacan: arquitectura, industria civil, electrónica, electromecánica, química, petrolífera, y técnica, entre las más destacadas. Desventajas de AutoCAD ü  La principal desventaja es el elevado costo del programa, ya que la licencia cuesta aproximadamente $ 2’000.000. ü  Saber usar el software al 100% requiere mucho tiempo ya que hay infinidad de funciones que no son tan conocidas. ü  Se requiere una computadora muy potente para trabajar con las últimas versiones (sobre todo en 3D). Como mínimo i7 de velocidad de procesamiento, y un espacio mayor a 100 GB en el disco duro. ü  Si realizamos un objeto en 3D, con muchos detalles, configuración de luminosidad, brillo, detalles de materiales, por mejor computadora comercial que tengamos, suele ralentizarse mucho. Hay mejores softwares para hacer dibujos en 3D que son más sofisticados, con más funciones y que no se ralenticen tanto al trabajar con un archivo muy pesado. Google Sketchup.  Es un programa informático de diseño y modelaje en 3D para entornos arquitectónicos, ingeniería civil, videojuegos o películas. Con éste software lo estudiantes deberán dibujar la edificación asignada en 3D.  De la que posteriormente se podrán extraer las vistas de forma fácil y empleando algunas de sus herramientas. Ventajas ü  Permite publicar sus diseños en Google Maps ü  Permite la modelación de cualquier elemento ü  Permite el dibujo en 3D con un buen rendimiento del pc. Desventajas ü  Elevado costo del software.

3. PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC

DATOS DEL CURSO/UNIDAD

Título del curso/unidad:     INTERPRETACIÓN DE PLANOS ARQUITECTÓNICOS

Autor/Equipo de trabajo:  LUZ STELLA CAMPOS DURÁN

Objetivo/Competencia a desarrollar ü COGNITIVOS Reconoce la simbología adecuada en el dibujo de planos. ü PROCEDIMENTALES Elabora Planos Arquitectónicos a partir de una maqueta o una obra real. ü ACTITUDINALES Sistematiza los planos en AutoCAD, reconociendo su importancia en el diseño y dibujo de planos arquitectónicos. ü COMUNICATIVOS Interpreta verbalmente un juego de planos Arquitectónicos.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad El tema será desarrollado durante el segundo, tercer y cuarto periodo, durante una hora a la semana.    20 horas por periodo.

Conceptos clave Vistas De Un Objeto: Son Proyecciones ortogonales (perpendiculares a los planos) de los objetos sobre los planos de proyección (plano horizontal, plano vertical y plano de perfil). plano Planos Arquitectónicos. El Plano arquitectónico es un documento gráfico en el que plasmamos el diseño de lo que será un proyecto arquitectónico, es decir es la representación de cómo se distribuirán los espacios en una construcción y en el cual se observan las características que éste tendrá. Es importante sea realizada la representación en forma exacta a como deseamos sea en la realidad para darle el uso adecuado a cada uno de los metros cuadrados que se están plasmando en el plano. (https://planoarquitectonico.weebly.com/plano.html)  Existen normas o lenguajes estandarizados para mostrar y comprender en el lenguaje arquitectónico, los elementos que ahí se representan. Se manejan escalas variadas acordes a lo que se desea representar. Los planos arquitectónicos son necesarios para la ejecución de un proyecto, ayudan en la estandarización de medidas, para el cálculo de materiales y superficies, especificaciones técnicas y detalles constructivos, entre otros. ( http://www.eloficial.ec/modulo-2-lectura-de-planos-interpretacion-de-planos-para-construccion-de-viviendas/) Se compone de un juego de planos:  Plano de planta,  plano de cubierta, plano de fachadas principal y posterior; planos laterales derecho e izquierdo; plano de cimientos, plano de detalles y planos estructurales. El diseño asistido por ordenador, conocido por sus siglas inglesas CAD (computer aided design), es el proceso de creación de representaciones gráficas empleando herramientas informáticas  específicas que permiten la realización de dibujos y planos. Estas herramientas se pueden trabajar con dibujos y representaciones en dos dimensiones (2D) y también con los objetos representados en tres dimensiones (3D). Acotado: es dimensionar un objeto en una plano para poderlo construir técnicamente igual a como se representa en los dibujos.  Por su parte las cotas son el conjunto de líneas que se utilizan para dar las dimensiones a los objetos. (https://es.slideshare.net/sam-11/interpretacin-de-planos-arquitectnicos). Simbología: Es la representación grafica de las diferentes partes de una edificación, la cual permite la lectura de un plano, por ejemplo: representación gráfica de las puertas, ventanas, aparatos sanitarios, ´paredes, pisos, etc. Ejes de Construcción.  Son líneas rectas que se dibujan en vario sentidos, generalmente en dos sentidos principales y perpendiculares entre sí.  Cada elemento estructural debe ser contenido por un eje, si es una columna, el eje debe cruzar por el centro de la misma, y si es un muro también debe cruzarlo por su centro en sentido longitudinal.  La función de los ejes es ubicar los muros que tendrá nuestro proyecto ayudando con ello a ubicar elementos constructivos, se nombran por números y letras generalmente mayúsculas, que conforman un plano cartesiano. Es decir, a una parte horizontal o vertical se le nombra con letras y a la otra con números, dependiendo esto de cuál sea la que tenga el mayor número de elementos pues a ella, se le designarán los números.

Enfoque pedagógico El enfoque pedagógico es el Constructivista.

Metodología del curso/unidad La unidad se desarrollará de forma presencial.

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD
SEGUNDO PERIODO
No.	Descripción	Tiempo	Recursos/Materiales	Evaluación
1 2 3 4 5 6 7	Se dará a conocer la simbología de los planos arquitectónicos, mediante un video que se colocará en cada uno de los portátiles.  Los alumnos lo observarán y escucharan en forma individual. Se dará explicación de cómo extraer una plano de planta y cubierta tomando como ejemplo la sala de informática.  La docente dibuja a mano alzada el plano de planta de la sala da informática en el tablero.  Terminado la explicación y el dibujo en el tablero los estudiantes deberán dibujar a mano alzada el plano de planta de la zona administrativa y el plano de cubierta de los laboratorios en hojas en blanco, marcarlo y entregarlo a la docente.  En forma individual, de igual manera podrán hacerlo en forma colaborativa. Los estudiantes deberán dibujar a mano alzada el plano de planta de  la edificación asignada, donde deberán registrar en cada uno de ellos  las medidas tomadas. Tomarán fotografías de las diferentes caras de la edificación, como apoyo en la extracción de las vistas. Los estudiantes iniciarán el dibujo del plano de planta y de cubierta, haciendo uso de los portátiles y el software de autoCAD.  Finalizado el plano deberán entregarlo  a la docente, haciendo uso del correo electrónico. En la asignatura de COMPUTACIÓN, durante el primer periodo dibujaron la obra asignada con medidas, en 3D.  Haciendo uso de Google Sketchup. Las actividades 2, y 3 se repiten con el plano de fachadas laterales derecha e izquierda. Los estudiantes a partir de la edificación dibujada en google sketchup, extraen dentro del mismo software las fachadas laterales izquierda y derecha, usando las diferentes herramientas del programa Y las exportan a AutoCAD. Los estudiantes harán lectura de los planos elaborados ante sus compañeros, haciendo uso del video beam.	10 minutos 1 hora 1 hora 4 horas 7 horas 2 horas 3 horas 2 horas 2 horas	Sala de informática Portátiles Audífonos Video: www.youtube.com/watch?v=mLkqzAK6D_E&t=304s Sala de informática, Tablero, marcadores, hojas Edificación: Zona Administrativa, hojas  lápiz Obra asignada, Cinta métrica, lápiz, hojas, celular.  Sala de informática, portátiles, celulares, AutoCAD, internet. Memoria usb. Sala de Informática, Portátiles, Software de google Sketchup. Sala de informática, Tablero, marcadores, hojas Edificación: Zona Administrativa, hojas  lápiz Obra asignada, Cinta métrica, lápiz, hojas, celular.  Sala de Informática, Portátiles, Software de google Sketchup y autoCAD. Sala de Informática, portátil, video beam.	Autoevaluación Coe valuación Heteroevaluación Observación directa Participación en clase. Trabajo individual (Se evaluará los planos a mano alzada y los planos presentados en AutoCAD Trabajo Cooperativo (Los estudiantes se apoyaran en los demás estudiantes para tomar las medidas de las edificaciones, además podrán apoyarse en los demás compañeros para solucionar dudas). Sustentación de los planos, haciendo lectura del trabajo desarrollado.